在百余年历史进程中，我们党坚持精神变物质★■、物质变精神的辩证法，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志★★■、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量◆◆★■◆★，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。1938年在《论持久战》中指出，★◆★“中国的进步在什么地方呢？”在于◆◆■★◆■“有了◆★”，★★★■“有了数十年革命的传统经验，特别是中国成立以来的十七年的经验。这些经验，教育了中国的人民，教育了中国的政党★◆■”■◆■★■。我们党自觉地把这些经验当作精神武器，成为带领人民夺取全民族抗战胜利■★、推动革命事业前进的强大动力■■★。

　　党的十八大以来◆■★，以习为核心的党中央高度重视学习党的历史。围绕学习党史，习发表了一系列重要讲话◆★◆■★，作出了一系列重要指示批示◆◆■★。2021年在庆祝中国成立100周年之际，立足百年党史新起点、着眼开创事业发展新局面，在全党开展党史学习教育，取得了重要政治成果、理论成果、实践成果、制度成果。《条例》将这些重大成果固化下来，成为全党的基本遵循，成为系统规范党史学习教育工作的基础主干党内法规，这在党的百余年历史上还是第一次。

　　面对不断升级的数字社交产品，反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的营销策略与运作逻辑，从而与社交媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离■★■★■■。

　　数字基础设施是数字经济发展的底座，是网络强国■■◆◆◆★、数字中国建设的基石。要立足不同产业特点和差异化需求，推动经济产业全方位■■◆★■★、全链条网络化、数字化、智能化转型■◆。

　　习指出：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书★■■◆■★。◆■◆”通过学习党的历史，我们就能从党的非凡历程中领会马克思主义是如何深刻改变中国★★■、改变世界的，感悟马克思主义的真理力量和实践力量。学党史，悟思想，悟的就是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义——习新时代中国特色社会主义思想。通过党史学习教育，广大党员干部学史明理★■★◆，受到了一次全面深刻的政治教育、思想淬炼★■■★◆◆、精神洗礼。党的二十大报告提出★★◆◆■◆，坚持理论武装同常态化长效化开展党史学习教育相结合。《条例》的出台★■◆★■，以党内法规做实了“相结合”。开展党史学习教育，就成为全党进行思想理论武装的有效方式。

　　中华文化的主体性植根于5000多年的文化沃土，是在创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化、传承革命文化◆■、发展社会主义先进文化的基础上◆★★◆■◆，借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的■■■◆■。

　　“碳中和”背景下，有必要将具有高碳汇水平且集中分布的区域纳入生态保护红线范围当中◆★■■，实施具有规范性和制度化的用途管制策略◆◆★。

　　党的理论创新成果来源于中国人将马克思主义中国化时代化的历史创造，党的理论创新成果也必须回到历史过程才能展现其指导实践的蓬勃生机◆■。在党的历史上，1945年党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》，1981年党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》◆★■，都在关键时刻通过学习党的历史，维护了的历史地位和思想的科学体系，分清了是非，统一了全党思想◆◆■■，为推进新民主主义革命的伟大胜利和推动社会主义建设事业的健康发展■★★◆，提供了根本保证。在此基础上★■■★◆★，2021年党的十九届六中全会通过的《中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，全面总结了党百年奋斗积累的历史经验，特别是突出强调了党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生历史性变革。党的十八大以来★★■★，我们党以自我革命引领社会革命，从打赢脱贫攻坚战到全面建成小康社会■◆，从创造新的经济快速发展奇迹★◆★■★★、社会长期稳定奇迹到实现人民军队转型重塑★■■■★，从建设美丽中国到推动构建人类命运共同体■◆★◆，中国发展成就举世瞩目◆◆◆◆★。“中国奇迹”背后的根本原因◆◆■■★，在于党确立习党中央的核心、全党的核心地位，确立习新时代中国特色社会主义思想的指导地位。★◆★“两个确立★★★”■★，是深刻总结党的百年奋斗、党的十八大以来伟大实践得出的重大历史结论。

　　与■■★★“修昔底德陷阱”的预设恰恰相反，构建人类命运共同体遵循共商共建共享原则，推动平等有序的世界多极化和普惠包容的经济全球化向前发展。

　　在面对错综复杂的国际环境和百年未有之大变局时■★，我们更需要的是中国特色大国外交的理念，而非吸引眼球的所谓“理论”。

　　中华民族传统节日春节即将到来★◆■◆。值此之际回望2023年■■◆◆◆◆，中国经济主要预期目标圆满实现。展望新的一年★■◆■■，我国经济发展依然将面临一些困难和挑战，但同时也具有体量大韧性强创新后劲足的竞争优势◆◆◆◆、宏观经济政策回旋空间大的支撑效应、新一轮全面深化改革开放的增长红利等三重有利支撑。

　　随着技术的不断进步和应用的深入，数智化将为经济社会发展全面绿色转型带来更多的机遇和动力◆★■★，助力中国实现美丽中国建设和“双碳★◆◆■★★”目标，为全球绿色低碳可持续发展贡献更大力量。

　　■■◆◆◆“人民美好生活需要”的提出，内含着马克思主义的价值宗旨，体现社会主义的本质要求，根植于中国经济社会发展实际，符合中国的初心使命，体现合规律性与合目的性的高度统一。

　　数字化网络化智能化加速发展，各国既面临着新的发展机遇，也需要应对新的全球性问题◆★，国际社会迫切需要携手合作◆◆★■◆◆，共同打造和平、安全、开放◆■、合作的网络空间，携手构建网络空间命运共同体★■★★。

　　我们党高度重视总结自身历史经验、重视党史学习教育■◆■。党成立后不久◆■◆，李大钊、蔡和森等就提出了学习党的历史的重要性，在早期开办的党校相关课程中就有★★■■◆★“党史■★■★■”◆■■◆★★。延安时期特别是1938年党的六届六中全会至1945年党的七大之间★◆■◆，全党掀起了一个党史学习的高潮★■■★★■。新中国成立后◆★◆★■◆，伴随《选集》的陆续出版发行和《中国的三十年》等党史著作问世，党史学习蔚然成风，稳步发展◆■★■。改革开放之后，在庆祝中国成立60周年■★★■★、70周年、80周年和90周年★◆★◆◆◆、95周年的重要时间节点上，根据中央要求，全党上下都开展了学习党史的相关活动。在学习过程中，党的历史和理论研究专门机构还发挥专业特长，适时推出权威党史著作，助推党史学习活动的顺利开展◆◆■★。如1991年由原中央党史研究室著★■■◆◆、胡绳主编的《中国的七十年》★★★◆★◆，2011年由原中央党史研究室著的《中国历史》第一卷（1921—1949）（第2版）、《中国历史》第二卷（1949—1978）◆◆◆★■■，2016年由原中央党史研究室著的《中国的九十年》等著作，在党史学习活动中发挥了重要作用。不同时期的党史学习，对于凝聚全党共识★◆★◆◆、激发全党斗志、增强宗旨观念、完成中心任务产生了积极影响★◆◆★◆■。但不可否认，党史学习活动中也存在一些值得注意的倾向◆★★■，突出表现就是阶段性、一阵子◆■■，学什么★■★★◆◆、为何学、怎么学◆◆、学何用等问题不够清晰固化■★★■◆。

　　网络梗◆◆◆”越来越成为网络空间讲好正能量故事的优良载体。加强■◆■“梗能力”建设，是推动党的创新理论高质量传播的重要途径。

　　针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾，要切实提升教师供给能力★■★■★，改进教学方式★◆，推动新时代思政课朝着高质量发展。

　　作者★■★：李庆刚（作者系中央党校（国家行政学院）党史教研部副主任■■★■★、教授）

　　面对复杂多变的国际形势，必须用好总体国家安全观这一强大思想武器，自觉运用其方法论原则武装头脑◆◆★★■◆、指导实践，从整体上把握国家安全◆◆■■，不断开创新时代国家安全工作新局面。

　　面向未来，要进一步扩大■◆◆◆◆★“朋友圈”，绘制好■★■◆■■“工笔画”◆◆◆◆★，对接好★■◆★“硬联通■■★”与“软联通”◆★★，秉持包容◆■★★、合作◆★、共赢的原则，为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗◆■◆★。

　　要聚焦新时代新征程党的中心任务，以加快政府职能转变和优化政府职责体系为重点，在“加减乘除”上做文章★★■◆，推进机构改革再深化，为在新征程上全面推进中国式现代化提供新动力。

　　近日，党中央印发了《党史学习教育工作条例》（以下简称《条例》），并要求各地区各部门认真遵照执行。《条例》全面贯彻习新时代中国特色社会主义思想，对党史学习教育的领导体制和工作职责、内容★◆◆★◆★、主要形式■◆■■★、保障和监督等作出全面规范★■■，是开展党史学习教育工作的基本遵循■■★，在党的历史上具有重要意义，同时也表明我们党对党史学习教育的认识提高到了一个新的高度■◆■■。

　　数字治理★◆■◆★◆，本质上是数字技术向多元治理主体赋能增效的过程■■★■■，其目的是在数据收集★★◆■★、分析、利用的基础上，从多个层面对治理系统的感知★◆★★、决策和执行能力进行提升★★■。

　　冬至阳生，岁回律转。在新的一年，我们站在这一年的不易成果上★◆■★，对未来充满信心，更加需要接续奋斗、砥砺前行，取得更多发展成果。

　　马克思主义是我们立党立国■◆■★★、兴党兴国的根本指导思想。中国为什么能，中国特色社会主义为什么好◆★★，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。党的百余年历史，就是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造并不断用中国化时代化的马克思主义教育、武装全党的历史★■■◆。

　　党的十八大以来，习高度总结历史经验，强调物质变精神◆■★、精神变物质是辩证法的观点★■。他指出：★★■“人无精神则不立，国无精神则不强”★★◆■■，◆■◆◆◆“党的伟大精神和光荣传统是我们的宝贵精神财富■★◆★■★，是激励我们奋勇前进的强大精神动力★★■◆★”■◆★★★。党的十九届六中全会通过的第三个历史决议深刻总结了党百年奋斗积累的10条宝贵经验，强调指出这是“党和人民共同创造的精神财富，必须倍加珍惜、长期坚持，并在新时代实践中不断丰富和发展◆◆”。总结历史是为了使全党从历史进程中洞察历史发展规律和时代发展大势，提高认识水平和辨别能力，增强锚定既定奋斗目标、意气风发走向未来的勇气和力量，更加清醒、更加坚定地办好当前的事情。2021年全党开展的党史学习教育，通过学党史◆★■◆■、悟思想、办实事、开新局，用党的创新理论把全党武装起来◆★，把党中央决策部署的各项任务落实下去，动员全党全国人民坚定信心★◆★◆、勇毅前行，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，生动昭示了精神变物质、物质变精神的辩证法。

　　高质量构建★■“大思政课”工作体系要聚焦目标、效果和特色，着力破解思政课建设中的重点、难点和关键问题，带动思政课叙事表达体系和场景体验模式的深层变革。

　　我国始终主动实行扩大进口的战略和政策，连续举办进口博览会，倡导开放合作，与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异■■★◆◆，为维护开放的世界经济注入了强大动力。